Jeudi 18 avril : JOURNÉE ECOLE MORTE

Semaine sans Ecrans du 10 au 17 avril 2019 : 1, 2, 3 ! Partez !

Dans le cadre de la Semaine sans Ecrans qui démarre mercredi 10 avril pour s'achever le mercredi 17 avril 2019, voici les idées préparées par quelques parents d'élèves afin d'encourager les familles à participer à l'événement sans trop de difficultés ! 

😉 😁

PRÉPARATION D'UNE EXPOSITION

Tout au long de la semaine

• Figurines en pâte à sel ou en papier mâcher
  
•  Poèmes
• Création d'une bande dessinée (BD)
• Scrapbooking de tes personnages préférés
• Peintures et Dessins
• Coloriages
• Créa-Récup'

ETC !!!!

Vendredi 12 avril 2019, prenons le goûter tous ensemble !

Présentation de Daniel, médiateur scolaire

Au sein du groupe scolaire MERMOZ de Muret, nous avons la chance d'avoir un médiateur scolaire présent à temps complet.

Daniel R. vous accueille le matin côté porte d'entrée en Maternelle et se trouve également aux sorties sur l'esplanade devant l'école afin de contrôler que tout se passe au mieux.

En cas de problèmes, que ce soit dans l'école ou à l'extérieur, Daniel intervient et règle tout conflit dans la bienveillance.

Sa mission est d'apporter son aide dans la gestion du climat scolaire, dans la sécurité aux entrées et sorties de classe.





Article et photo : Magali LANIES

Parents, merci de lire ceci !

Bonjour à tous,

Suite à un projet d'une des enseignantes du côté élémentaire du groupe scolaire Jean Mermoz, nous parents, avons un rôle clef afin de mieux vivre l'ère actuelle qui est dominée par le monde magiiiique des écrans !

Ce projet vise à réduire... A réduire quoi ?!

Notre consommation de sucre ?

Nooon ! (Encore que...)

Ce  projet vise à réduire le temps passé devant un écran ! 

Il en  va de la télévision, de la tablette, du lecteur DVD, de l'ordinateur en passant inévitablement par l'écran du téléphone portable ! Eh oui ! 

 Aujourd'hui nous y retrouvons tous les jeux, toutes les applications utiles (Ou inutiles), toutes ces choses qui sont faites pour nous faciliter la vie, mais pas toujours les vrais échanges qui sont pourtant tellement importants !

De cette addiction aux écrans, nous sommes tous concernés ! Enfants et Adultes. 

Les adultes travaillent beaucoup sur écrans, et moi la première ! Je ne suis pas un modèle pour mes propres enfants car ils me voient très régulièrement affairée sur mon ordinateur. Certes, c'est pour travailler essentiellement mais peu importe, j'y passe un temps fou...

Quant aux enfants, ils sont très sensibles à ces images qui ne s'arrêtent plus et de plus en plus sollicités par des chaînes qui tournent non-stop (Publicités incluses) et se retrouvent enchaînés à ne plus pouvoir sortir les yeux des écrans, comme hypnotisés. 

(Ne râlez-vous jamais devant votre enfant qui ne vous entend même plus quand vous l'appelez ?)

Il est vrai que nous retrouvons des émissions ou des sites éducatifs qui favorisent les apprentissages de manière ludique et cela peut s'avérer être un outil efficace pour que les enfants continuent d'apprendre en s'amusant.

Cependant, ce temps devrait être limité afin de ne pas perturber les enfants (Notamment les trois premières années) dans l'acquisition du langage (Bye-bye les rendez-vous chez l'orthophoniste), d'avoir du temps pour jouer à autre chose, à faire des activités manuelles, sportives, artistiques... à passer du temps avec les autres et avec les membres de sa famille : Parler, échanger etc. 

Nous sommes tous parents et parfois débordés par nos activités multiples et c'est aussi la solution de facilité d'avoir recours aux écrans ! (Oui oui, j'avoue, moi aussi ! je ne suis personne pour donner de leçons de conduite aux parents qui agissent souvent comme ils peuvent...).

Pour en revenir au projet, il est donc question d'agir sur une semaine complète : 

Du mercredi 10 avril au mercredi 17 avril 2019 

Afin de réduire le temps passé devant un écran quel qu’il soit. 

Dans un prochain article, nous vous dirons plus précisément de quoi il retourne le temps pour nous, parents délégués et/ou parents de l'association de nous organiser afin d'agir en ce sens. 

J'espère que nous pourrons être nombreux à mener ce projet à bien et si vous êtes sensibles à ce sujet, venez nous voir, nous vous accueillerons avec le "SMILE"😀 ! 

En attendant un peu de lecture : http://www.eps-ville-evrard.fr/fileadmin/webmestre-fichiers/I05/Depliant-4_pas_pour_mieux_avancer_2016_HD-EPSVE_V2JANVIER_2017.pdf

Et à très vite ! 😎



Article rédigé par Magali LANIES

Yves Béal : Lettre d'un poète pour les enfants de Mermoz

Yves Béal
Pêcheur d’Oranges, Éleveur de Troupeaux d’Emotions
https://uneuro.org/les-artistes/yves-beal

Quelque part sur la Planète Bleue,

Le 4 janvier 2019

Aux futurs aviateurs du langage

Chers futur-e-s poètes,

Tout d’abord, bonne année à toutes et tous. Le facteur a bien apporté votre lettre chez moi. Elle est arrivée alors que j’étais en voyage en Italie. Je l’ai lue dès mon retour et j’ai vu que dans chacune de vos 5 questions, il y avait le mot « poème ». Je me suis donc dit qu’il était important que je vous montre comment j’écris un poème, comment je choisis les mots. Voilà, je me lance.

Je sais que vous habitez Muret. Ce sera mon choix pour le 1er mot. Vous êtes à l’école Mermoz. Ce sera mon 2ème mot. Et peut-être que je garderai le mot poème comme 3ème mot.

Pour chacun de ces 3 mots, je vais faire 2 choses.

D’abord, me demander à quels autres mots, ces mots me font penser, par exemple, je vais en trouver 4 pour chaque mot (attention, j’aurais pu choisir d’en trouver 5 ou même 10). Plus j’ai de mots dans mon réservoir poétique, plus cela m’aidera à écrire… mais aussi, ce sera de plus en plus long. Alors, je reste à 4. Allons-y.

Réservoir poétique n°1 :
Muret → mur, enfermer, sauter, jardin
Mermoz → avion, océan, courrier, archange
Poème → écrire, vie, éternité, humanité

Ensuite, pour la 2ème chose à faire avec ces mots, je vais bien regarder les lettres, les syllabes et les sons et je vais fabriquer d’autres mots en utilisant à peu près les mêmes. Essayons.
Réservoir poétique n°2 :

Muret → remuer, muet, marée, meurt… (j’aurais pu en trouver beaucoup plus mais je m’arrête à 4)
Mermoz → mer, mère, oser, rose…
Poème → peau, aime, mot, peine…

Maintenant, je vais fabriquer des « brins de poésie » c’est-à-dire des bouts de phrases en passant du réservoir 1 au réservoir 2 :

• au-dessus de l’océan, l’avion ose remuer le jardin d’éternité
• la rose meurt de ne recevoir aucun courrier
• ma peau se fane de penser à la marée
• derrière chaque mur et dans chaque mot, la vie enfermée…
• muet, j’écris ma peine

J’ai presque terminé mes réserves. Je vais quand même aller voir si les poètes ne peuvent pas me donner un « brin de poésie ». J’ouvre un livre de poèmes au hasard et, après quelques instants de lecture, je remercie Pierre Colin de me prêter « la rue sort de sa carapace » que je vais transformer pour en faire un « brin de poésie » à moi : rue → chemin, route / sortir → quitte, abandonne, naît, émerge, enlève… / carapace → casse, cape, cap, passe, rapace, cage…

Je fabrique : la route abandonne sa cage de goudron, devient chemin, passe sa cape de verdure
Enfin, je peux tisser mes « brins de poésie » pour écrire mon poème :

1ère écriture :

je ne suis qu’une rose qui attend la rosée
et que la créature dans son aéroplane abandonne sa cage de goudron
derrière chaque mur, vie enfermée
en chaque lettre, vie libérée
la rose meurt d’être sans courrier
muette, elle écrit sa peine
au-dessus de l’océan, l’avion
ose remuer son jardin d’éternité
ma peau se fane de penser à la marée
murs et murets ne cessent de murmurer
que la mer est notre mère,
n’aie pas peur de sauter, t’envoler
aimes-tu mon poème, monsieur Jean ?
il est minuit au champ d’humanité
quand le chemin que tu as ouvert tout grand
enfile sa cape de brume et d’aventure…

2ème écriture (peut-être finale… mais pas sûr) :

Le nouvel ange ?
à Jean Mermoz, aviateur, et aux enfants de CP/CE1 de l’école Mermoz à Muret
Muette, j’écris ma peine
Je ne suis qu’une rose qui attend la rosée,
Le passage du facteur dans son aéroplane
Je meurs d’être sans courrier,
Vie enfermée derrière murs et murets
Sur l’océan, l’avion ose remuer le jardin d’éternité
Pourquoi, Monsieur Jean, ne viens-tu pas ce matin ?
Une carte, une lettre, et la vie libérée
La mer est notre mère, elle est parfois amère
Qui demain comme toi quittera
La cage de goudron, la terre pour le ciel
Qui demain comme toi oseras… sauter ?

Yves Béal – 4 et 5 janvier 2019

Voilà donc ce petit bout d’aventure d’écriture. J’espère qu’ainsi j’aurais répondu à vos questions. N’hésitez pas à m’en poser d’autres. Je vous envoie, pour cette nouvelle année, plein de papillons-bisous poétiques pour embellir votre jardin d’imagination.

A bientôt, Yves

8 novembre 2018 : journée de lutte contre le harcèlement

Voici une vidéo élaborée par les enseignant.e.s de l'école élémentaire du groupe scolaire MERMOZ autour du sujet du harcèlement à l'école. 

Election des parents délégués Session 2018/2019

Cette année, les élections se dérouleront le vendredi 12 octobre 2018.

Que signifie être parent délégué ?

Les parents délégués sont très utiles car ils sont les intermédiaires entre vous et l'institution que représente l'établissement dans lequel votre enfant suit sa scolarité. 

Nous sommes là pour vous accueillir, répondre à vos interrogations et nous nous investissons pour le bien-être de chaque enfant dans l'établissement.

Nous sommes en quelque sorte votre porte-parole. Une réclamation, une idée, c'est vers nous qu'il faut se tourner et nous agissons dans votre intérêt et dans celui de vos enfants.

Nous sommes présents aux réunions de rentrées. vous pouvez nous solliciter aux sorties des écoles ou lors des manifestations.

N'hésitez pas à nous contacter ! Pour nous retrouver facilement, il existe un trombinoscope sur les panneaux d'affichage côté maternelle et élémentaire avec nos photos et nos noms. Vous trouverez nos coordonnées ici.

Nous représentons les parents à différentes instances à l'école (Conseil d'école), mais aussi auprès des partenaires (Mairie, restauration, inspection académique etc...)

Qu'est-ce que le conseil d'école ?

Les parents élus participent aux conseils d'école (Une fois par trimestre) réunissant le directeur de l'établissement, l'ensemble de l'équipe éducative, et le service éducation de la Mairie.

Lors de ces conseils, tous les sujets liés à l'organisation de l'école sont abordés, les projets ainsi que  toutes problématiques soulevées au cours de l'année.

Nous pouvons également être considérés comme des partenaires de l'équipe enseignante de l'école, leur permettant d'entrevoir les choses sous un angle différent : le nôtre en tant que parents lors des conseils d'école, par exemple.

Mais nous ne sommes pas là pour leur dire comment agir auprès des enfants. Les apprentissages sont de leur ressort et ils ont été formés pour cela.

Nous pouvons nous rapprocher de l'équipe enseignante pour proposer  des actions, participer à des projets en collaboration tels que :
Fêtes de fin d'année, tombola, vide ta chambre ou vide grenier etc.
Ceci, afin de récolter des fonds pour financer les projets éducatifs ou l'achat de matériel.

Plus nous sommes nombreux, plus nous pouvons nous relayer dans les différentes tâches à accomplir.

Être en lien étroit avec l'école de ses enfants est une chose particulièrement gratifiante. 

Au moment de voter pour vos représentants en début d'année scolaire, il est important de rappeler quelques points :

• Vous pouvez voter par correspondance dés que les bulletins sont distribués aux élèves : Mettre vos enveloppes (deux enveloppes avec deux bulletins pour que les deux parents puissent voter) dans la boîte aux lettres de l'école ou en les confiant à votre enfant qui les remettra à son enseignante.

• Vous pouvez voter directement à l'école dans les urnes prévues à cet effet, le jour indiqué dans le carnet de liaison de votre enfant.

• Vous ne devez pas rayer le nom de parents au profit d'un autre parent en l'entourant, ni inscrire quoi que ce soit sur le bulletin, il serait compté comme nul. Tous les parents de cette liste travaillent ensemble pour vous.

• Même s'il n'y a qu'une seule liste, il est important de voter malgré tout afin de légitimer les délégués dans leur rôle de représentant des parents. C'est faire vivre la démocratie à l'école. Tout parent d'élève peut se présenter. S'il n' y a qu'une seule liste, c'est qu'il n'y a pas assez de monde pour en faire deux et que nous choisissons de travailler tous ensemble plutôt que de faire deux listes.

• Cette année, en raison du regroupement de l'école maternelle et de l'école élémentaire, il n'y a qu'une seule liste de représentants pour tout le groupe scolaire. 

Si vous souhaitez devenir parent délégué, faites-en part à l'enseignant de votre enfant ou à la Directrice du groupe scolaire, afin que vous soyez inscrit sur la liste. 

Le groupe a besoin d'autant de parents délégués qu'il y a de classes dans l'école, n'hésitez pas à vous manifester dès la rentrée scolaire !

Séances de Piscine

Voici plusieurs semaines que les séances de piscine ont débuté. 

Pour le bon déroulement de ces séances et ainsi éviter qu'elles ne soient tout simplement annulées, il est primordial de bénéficier de la présence de parents accompagnateurs agréés.

Afin de démystifier les séances de piscine, voici quelques explications :

L’agrément piscine, comment ça se passe ?

L'agrément est obligatoire pour pouvoir accompagner les enfants dans l 'eau.

La séance d'agrément dure environ 2h et se divise en 3 temps : 

1. Des explications
2. Un test de nage 
3. Quelques exercices pratiques

Pour réussir le test de nage, il faut « nager » 25 mètres (une longueur de grand bassin), une moitié sur le ventre, une moitié sur le dos et aller chercher un objet au fond de l'eau. On n'a pas besoin d'être un ancien champion olympique : tous les styles de nage sont admis !

Pour passer l'agrément, on n'a pas besoin non plus d'être un top model : on a tous quelques imperfections que l'on voudrait camoufler, mais les séances avec les enfants sont tellement intenses qu'on n'a pas le temps de se préoccuper du reste !   

La prochaine séance d'agrément aura lieu 

Le mardi 9 janvier à 14h. 

N'hésitez pas à vous renseigner et vous inscrire auprès des enseignants.

L'intérêt des séances de natation avec l'école :

•        Les séances aident les enfants à prendre globalement confiance en eux et à gagner en autonomie ; des bénéfices qui se répercuteront également sur les autres apprentissages : les maîtresses de maternelles vont le confirmeront.

•        Les séances permettent aux enfants de dépasser certaines appréhensions (mettre la tête sous l'eau, sauter depuis le bord, ne pas paniquer quand ils n'ont plus pied, etc.) et de reconnaître leurs limites (ce dont ils sont capables et ce qui demande à être encore travaillé) pour ne pas se mettre en danger. Les progrès peuvent être spectaculaires... et très réconfortant pour les accompagnateurs !

•        L'activité piscine est inscrite dans les programmes de l'éducation nationale de la même manière que les leçons de mathématiques ou de français. En plus du coté ludique, il y a différents objectifs d'apprentissages qui doivent être atteints chaque année.  

Concrètement, comment se passe une séance ?

Les enfants restent normalement 40 minutes dans l'eau. En comptant le temps passé dans les vestiaires, il faut être disponible environ 1h30.

Pour chaque séance, les enseignants nous confient un groupe d'enfants et une fiche avec les différents exercices à leur faire travailler.

Les plus petits tournent sur plusieurs ateliers (toboggan, cage à écureuil, tapis, rivière...), on accompagne les enfants dans l'eau pour les aider à surmonter leurs peurs. Les séances se déroulent dans les petits bassins où certains enfants (et tous les adultes) ont pied. Certaines maîtresses font en sorte de ne pas vous confier votre enfant pour éviter toutes crises de larmes et autres qui gênerait le déroulement de la séance.

Pour les plus âgés (à partir du CE2), on dirige la séance depuis le bord du grand bassin (pas de brushing à refaire après la séance!). Les exercices sont préparés à l'avance par les enseignants : ils doivent par exemple aller toucher le fond en s'aidant de la perche, sauter ou plonger, faire « l'étoile de mer » ou la « fusée », parcourir plusieurs mètres en s'aidant (ou non) de la planche ou des frites, etc.

A noter : 

• Les maîtres nageurs surveillent les bassins en permanence, on n'est donc jamais vraiment seul.
• On n'a pas besoin de l'agrément pour aider les enfants à s'habiller dans les vestiaires.

Si vous n’êtes pas disponible aux horaires de piscine de la classe de votre enfant, vous pouvez accompagner les autres classes : cela est aussi gratifiant et rend service aux enfants !

De même les grands-parents dynamiques, les oncles, les tantes, les grands frères et sœurs (majeurs), etc. sont les bienvenus !

Alors, motivés ?

N'hésitez pas à en parler aux enseignants !

Article de Nathalie Rouani